耕耘山乡待花开 ——记河北省优秀乡村教师惠俊杰

当一名优秀人民教师，是惠俊杰打小的梦想。1994年从保定师专中文系毕业后，惠俊杰怀揣着教师梦回到自己的家乡——位于顺平县西北部山区的大悲乡，成为了一名山村中学教师。
对于教师而言，丰厚的文化底蕴、先进的育人理念、艺术的教学方法，都是不可或缺的素养。从刚参加工作后自费订阅报刊，到在图书馆阅览丰富的藏书和各种专业期刊，再到从海量的网络信息中汲取知识，惠俊杰一刻也没停下学习的脚步，很快成为了学校学科教学骨干，还参加了保定市第一批骨干教师培训。他以大气平和的风度，独特的课堂魅力，赢得了学生的喜爱。
结合山区教育的特点，惠俊杰潜心研究有效教学方法。他根据学生的特点备好每一堂课，教学中大胆创新，采用分层教学和小组协作的方法，针对学生的不同情况进行发散思维和能力的培养。因教学效果显著，他的经验被全校各年级试验推广。
山区学校留守儿童多，孩子平时缺少父母关爱，心理较脆弱。惠俊杰除了在学习上给予学生更多关爱，还细心观察学生的一些细微变化，像父母一样陪学生一起学习，一起解决问题。从教20多年来，每天早读时间，惠俊杰都会先到教室检查学生有没有到齐；遇到恶劣天气，他先看孩子们的衣服穿得是否合适；每次学生生病时，他都及时与乡卫生院联系，带领他们看病，照顾他们的生活。
作为骨干教师，惠俊杰主动发挥带动和引领作用，热情鼓励和指导青年教师探索专业发展新途径。他和青年教师结对子，跟他们一起听课、评课，手把手教给“徒弟”们怎样分析教材，怎样分析学生，怎样设计单元和课时目标，怎样突破难点，帮助青年教师快速提高教学水平，促进他们专业成长。
惠俊杰眷恋家乡这片土地，更爱大山里的孩子们。他说：“在山区教育这片田园里耕耘，必须立足实际。只有经受住各种困难和挫折的考验，才能成为一名令学生和家长信得过的优秀教师。”

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