市北区“四个落实”推进小学“零起点”教学

　　为进一步加强教育教学管理，规范教学行为，切实减轻小学生课业负担，市北区教育局开展小学“零起点”教学实践。　　一是落实教学要求，细化教研指导，夯基固本。利用期初教研，各学科教研员带领全区一年级教师学习《山东省切实减轻中小学学生课外负担专项行动实施方案》，明确＂零起点＂教学标准，指导教师制定科学合理的学期教学计划和教学进度，并通过教研计划制定、教学策略培训、教法学法探究等工作，指导全区一年级教师严格执行“零起点”教学规定，做到不超进度，不加大难度，切实提高教师实施＂零起点＂教学的执行力。　　二是落实评价标准，反馈评估报告，跟进指导。构建区域特色的小学“零起点”教学评价体系，推出“零起点、互动式、发展性”评价制度。注重一年级的过程性评价，对学生的学习态度、学习习惯、学习积极性进行评价，让学生在愉快的氛围中学习。形成专项“零起点”教学评估报告，反馈学校，增强教学的针对性与实效性，以保证＂零起点＂教学的顺利实施。　　三是落实减负精神，改进作业布置，提质增效。坚持做好小学一、二年级不布置书面课后作业，从激发学生学习兴趣和培养良好习惯出发，科学设计形式多样的探究性、实践性作业，减少简单记忆、机械重复的练习，精心选择与学生基础相适应的、重在迁移运用的作业，加强作业形式的灵活性和趣味性，调动学生学习的积极性和创造力，从而实现在“零起点”科学有效布置作业，全面落实减负提质。　　四是落实家校合育，助推教育和谐，快乐成长。通过学校微信公众平台、问卷调查等形式建立入学前学习情况数据库，要求一年级教师全面了解学情，有针对性地实施分层教学，督促学校严格落实“零起点”教学要求。教师撰写《给一年级新生家长的信》，引导家长转变教育观念，不要让孩子盲目超前学习，帮助家长克服焦虑心理，了解“零起点”教学的目标要求，家校合作共同为孩子营造一个健康快乐的童年。　　

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