用音乐谱写坚强人生
潘慧文是我市一名残疾人音乐老师，因为先天性白内障，他的左眼只有光感，右眼仅有0.013的视力。然而，怀揣着对音乐的梦想，他突破了世俗的偏见，大胆地追梦。终于，靠着音乐改变了自己的人生，给他带来了爱情，带来了新的生活。
潘慧文说，弘扬民族音乐艺术是他多年坚持的梦想，音乐给了他乐观自信的人生，他要为自己搭建一个更大的人生舞台。
音乐重塑性格
1987年5月，潘慧文出生在我市一个普通家庭。三岁多时，潘慧文的父母无意间发现儿子的视力有问题，经医院诊断，潘慧文得的是先天性白内障，一米外连人的容貌都无法看清，属于“二级盲残”。父母带着他走过全国无数医院寻医问药，最后得到的结论是无法治愈。这一消息犹如晴天霹雳，彻底扰乱了一家人的生活，更让他原本并不富裕的家庭蒙上了阴影。幼儿时期的痛苦，潘慧文无法记起，但对于童年时的孤独和忧伤，他有着切身的体会。
因为双眼残疾，小伙伴们不愿意和他一起玩耍。看着小朋友们自由自在地奔跑玩耍，潘慧文只能在一边愣愣地站着。他多么希望自己也能像他们一样自由奔跑，可每当他抬起脚奋力迈出第一步后，就会重重地摔在地上。
小学读到四年级时，潘慧文就无法与正常孩子一样继续上课，只能到“辅读班”学习。同学的歧视、老师的指责，使潘慧文慢慢变成不合群体、不爱说话、性格孤僻的怪孩子。就这样，自卑的阴影一天天在潘慧文幼小的心灵滋生蔓延。
直到有一天，潘慧文听到学校一位后勤管理老师在吹笛子，从中传出的声音瞬间在潘慧文的心中生了根。他缠着这个老师学习笛子，从此便与音乐结下不解之缘。在接触笛子后，潘慧文逐渐变得开朗，开始与同龄人交流、玩耍，只要一听见音乐声，他的内心就会平静下来，脸上会有久违的笑容。
艺校“破格”录取
“对音乐就是喜欢，我觉得音乐总是能给我带来快乐。”谈起音乐，潘慧文总是有说不完的话。2003年，一个偶然机会，潘慧文发现在南山公园的一片小树林里，有几个人天天早晨去拉小提琴、吹唢呐。潘慧文心想：“反正我也起得早，不如看看能不能加入进去一起交流音乐。”
很多时候，巧合与机遇是并存的，而这种巧合中酝酿的机遇说不定会改变人的一生。其中拉小提琴的老师说：“我家闺女也吹笛子，比你大两岁，让她跟你一起练吧。”几天后，这个女孩带着潘慧文来到晋东化工厂学校，找到李泉生老师。李老师是化工厂学校的音乐老师，专业素质好，又会作曲又会指挥，样样乐器都行。当时，李老师听完他的吹奏，想了想说：“你需要纠正的地方比较多。你回家等电话，看能不能帮你联系一下市文化艺术学校。”
“我就回家等电话。左等没有，右等没有。可不知为什么，总有种预感，我肯定能去艺校学习。”潘慧文笑着说。那年，在李老师的推荐下，潘慧文被艺校“破格”录取，走上专业吹奏的道路，从此他的人生轨迹，发生了180度的转弯。
潘慧文在艺校学习竹笛和葫芦丝，在学习过程中遇到了难以想象的困难。与视力正常的同龄人一起上课时，老师吹奏的乐谱别人能一眼看出来，而潘慧文必须用记号笔在白纸上写出两厘米左右的乐谱才能看清楚，而且乐谱还不能离他太远。知道自己的劣势，潘慧文每天除了上课，其余空闲时间，就是在琴房不厌其烦地练习，好多次练习到琴房的大门都锁了，他都浑然不知，等到宿舍晚上熄灯时舍友才找到老师打开琴房门把他放出来……经过3年的刻苦学习，2006年9月潘慧文顺利从艺校毕业。
免费教课不图回报
一个视障少年，面对如此激烈的社会竞争，他的就业发展、生存何其艰难。毕业后，潘慧文曾先后在市群艺馆、新泉小学、少年宫等文化团体工作。但由于视力缺陷，很多工作难以胜任。困难像弹簧，你强他就弱，你弱他就强。在无法胜任正常工作的情况下，潘慧文萌发了“走自己的路，发挥个人特长、体现人生价值、回馈社会”的想法。
潘慧文来到自己所在的德胜街社区，免费教葫芦丝。社区主任是看着他长大的，一听免费教葫芦丝，觉得是件好事，就帮他张罗这事。可好几天过去了，没有人报名。接下来的一段时间，潘慧文每天等在乐器店旁边，只要有人买葫芦丝，就凑上去说：“我会吹葫芦丝，免费教，跟我学吧？”或者到公园里转，碰见有老人不管吹啥，主动上前问：“吹葫芦丝不？我免费教。”
从2008年6月到2009年7月，差不多一年的时间，他就在这样的反复询问中被反复拒绝。直到2009年7月底，潘慧文见兴隆街泉中商场的一家乐器店出来一个老太太，手里拿着刚买的葫芦丝，他主动上前说免费教课，老太太听了他的话疑惑地问：“真免费？在哪儿教？”潘慧文和她约好第二天准时在华联背后的桃河边会合，老太太又带了几个同伴。她们手里都提着葫芦丝，潘慧文的第一批学员终于招来了，慢慢地他的学员越来越多。
潘慧文利用课余时间，深入我市各个社区、公园、广场开展义务宣传及培训中老年人学习葫芦丝的工作。他每天5点半起床，6点就提着便捷式充电大音响从家出发，到儿童公园义务教授大爷大妈们吹奏葫芦丝。2013年，潘慧文成立了自己的工作室“琴韵乐坊”，除了固定的上课时间外，一如既往地开展免费培训，先后培训了200多位中老年葫芦丝爱好者。
付出终有回报
一路走来一路收获。这些年来，潘慧文的事迹受到了社会各界的广泛关注，也给了他很多荣誉。2011年，潘慧文被山西省民族管乐文化团国际交流协会评为优秀指导教师。2012年10月，中国民族管乐协会、全国民族乐器演奏水平考级委员会授予潘慧文“优秀指导教师”称号；2013年3月，潘慧文被市委宣传部和精神文明办评为年度“阳泉好人”；2014年4月，潘慧文被市残疾人工作委员会评为“残疾人自强模范”……
潘慧文越来越感觉到自己身上能量巨大，虽然身残，但是一样可以靠自己的勤奋与努力赢得社会的尊重。他用自己的实际行动践行着“自立自强”。“肢体上的残疾并不可怕，可怕的是有一颗懦弱的心，只要有理想、有信念，残疾人一样可以拥有美好的明天。”潘慧文说，“接下来，我要建立起属于自己的音乐天地，用实际行动带动全社会都来关心残疾人，关心残疾人事业，并且要尽自己所能回馈社会、回馈帮助过我的人。开辟新的领域，培养更多的音乐人才。”（陆泽宇）
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1987年5月，潘慧文出生在我市一个普通家庭。三岁多时，潘慧文的父母无意间发现儿子的视力有问题，经医院诊断，潘慧文得的是先天性白内障，一米外连人的容貌都无法看清，属于“二级盲残”。父母带着他走过全国无数医院寻医问药，最后得到的结论是无法治愈。这一消息犹如晴天霹雳，彻底扰乱了一家人的生活，更让他原本并不富裕的家庭蒙上了阴影。幼儿时期的痛苦，潘慧文无法记起，但对于童年时的孤独和忧伤，他有着切身的体会。
因为双眼残疾，小伙伴们不愿意和他一起玩耍。看着小朋友们自由自在地奔跑玩耍，潘慧文只能在一边愣愣地站着。他多么希望自己也能像他们一样自由奔跑，可每当他抬起脚奋力迈出第一步后，就会重重地摔在地上。
小学读到四年级时，潘慧文就无法与正常孩子一样继续上课，只能到“辅读班”学习。同学的歧视、老师的指责，使潘慧文慢慢变成不合群体、不爱说话、性格孤僻的怪孩子。就这样，自卑的阴影一天天在潘慧文幼小的心灵滋生蔓延。
直到有一天，潘慧文听到学校一位后勤管理老师在吹笛子，从中传出的声音瞬间在潘慧文的心中生了根。他缠着这个老师学习笛子，从此便与音乐结下不解之缘。在接触笛子后，潘慧文逐渐变得开朗，开始与同龄人交流、玩耍，只要一听见音乐声，他的内心就会平静下来，脸上会有久违的笑容。
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“对音乐就是喜欢，我觉得音乐总是能给我带来快乐。”谈起音乐，潘慧文总是有说不完的话。2003年，一个偶然机会，潘慧文发现在南山公园的一片小树林里，有几个人天天早晨去拉小提琴、吹唢呐。潘慧文心想：“反正我也起得早，不如看看能不能加入进去一起交流音乐。”
很多时候，巧合与机遇是并存的，而这种巧合中酝酿的机遇说不定会改变人的一生。其中拉小提琴的老师说：“我家闺女也吹笛子，比你大两岁，让她跟你一起练吧。”几天后，这个女孩带着潘慧文来到晋东化工厂学校，找到李泉生老师。李老师是化工厂学校的音乐老师，专业素质好，又会作曲又会指挥，样样乐器都行。当时，李老师听完他的吹奏，想了想说：“你需要纠正的地方比较多。你回家等电话，看能不能帮你联系一下市文化艺术学校。”
“我就回家等电话。左等没有，右等没有。可不知为什么，总有种预感，我肯定能去艺校学习。”潘慧文笑着说。那年，在李老师的推荐下，潘慧文被艺校“破格”录取，走上专业吹奏的道路，从此他的人生轨迹，发生了180度的转弯。
潘慧文在艺校学习竹笛和葫芦丝，在学习过程中遇到了难以想象的困难。与视力正常的同龄人一起上课时，老师吹奏的乐谱别人能一眼看出来，而潘慧文必须用记号笔在白纸上写出两厘米左右的乐谱才能看清楚，而且乐谱还不能离他太远。知道自己的劣势，潘慧文每天除了上课，其余空闲时间，就是在琴房不厌其烦地练习，好多次练习到琴房的大门都锁了，他都浑然不知，等到宿舍晚上熄灯时舍友才找到老师打开琴房门把他放出来……经过3年的刻苦学习，2006年9月潘慧文顺利从艺校毕业。
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