“东莞中考改革”对学生有何影响 市教育局这批“干货”让你全明白
东莞时间网1月23日讯 2018年,东莞将进入中考改革时间。这场被视为近年来东莞最大力度的中考改革,引起了各界的高度关注。昨日,众多家长的朋友圈也被此消息刷屏了。改革目前仍在酝酿阶段。到底学校、家长和学生应如何应对呢?
市教育局特意邀了部分校长代表一起来为您支招。市教育局基础教育与信息化科科长罗桂森及其科室同事就家长提出的热点问题也进行了回应。这里面的干货很多,家长们可要看好了。
/学校应对/
应重视学生综合素质教育,尊重孩子兴趣
东莞中考改革对学生的成长会产生哪些影响?学校又该如何应对呢?
在松山湖实验中学校长万飞看来,初中教育具有全面性、基础性,以往主要是以分数作为考评,改革把学生的综合素质评价纳入中考,对学校和学生都起到很好的引导作用。
万飞建议,学校今后要重视学生的生涯规划,要引导学生认识自己的兴趣和特长,再有意识的规划自己的成长。从初一开始,学校就应从多种途径和方式加强对学生的培养。
翰林实验学校校长王中辉则认为,改革的目的一定是进一步解放学生,让他们课业负担更轻。“在以前,课本就是孩子了解的世界,我们要把这个世界变成孩子的课本,让他们走出去,培养开阔的视野,按照不同年龄阶段学习不同的内容。”王中辉说。
王中辉也特别提醒家长,中考改革加入体育、美术、社会实践的学习,是记录孩子成长过程中关键时刻的机会,应按照孩子的兴趣爱好和特长进行选择性地学习,不用追求面面俱到。“要充分尊重小孩的兴趣和特长,只有喜欢才能学得好。”王中辉建议。
/家长应对/
关注孩子特长,孩子改“圈养”为“放养”
面对变化,家长和孩子如何应对,孩子学习重点是什么?万飞说,莞版中考改革主要是三个变化。一是由被动学习走向主动学习。二是由书本学习走向实践学习。三是由个体学习走向社会参与。
万飞建议,家长首先要重视孩子的身心健康,鼓励加强体育锻炼;其次,关注孩子特长,加强对信息的收集分析;还有了解综合素质评价体系,帮助、引导孩子在思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践方面的成长。
王中辉建议,家长可以带孩子到不同社会层面做志愿、参加活动,感受社会生活的实际,让孩子了解学习的意义。
比如说,家长要鼓励孩子走出校园,走出家庭,变“圈养”为“放养”。由关心孩子的吃穿,转变为多关心孩子的兴趣、特长和爱好。鼓励孩子担任班干部和班级其他职务,鼓励孩子参加学校举办的各项活动。
教育局回应
实施综合素质评价是改革的亮点
综合素质评价都有可量化的观测点
家长:中考改革加入综合素质评价,设等级作为录取标准。这种操作依据是什么?家长要注意哪些地方?
市教育局基础教育与信息化科科长罗桂森:实施综合素质评价是这次中考改革的亮点,涉及到思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践五个方面,会直接影响到各个学校的办学行为和课程设置。
综合素质评价内容的五个方面要有具体可操作可量化的观测点。比如,学业水平方面包括回答问题、完成作业、合作讨论、学业成绩等四个关键点,这四个关键点可以由教学信息化平台自动记录日常数据,也可以由科任老师收集登记录入数据,几个关键点汇总以后按照一定的比例合成学生本学期的学业水平的评价结果。
社会实践方面,同样可以设置一些关键点,如“小课题研究”、“研学旅行课程”、“社区公益服务”、“企业调研”、“小制作小发明”等,达到关键点的行为上传“写实记录凭证”到学生综合素质评价系统。上传主体可以是学生本人,或有组织活动的教师等,多端口输入,然后由负责该部分的教师审核,给予相应赋分。
学生获校外荣誉符合条件可加分
家长:在等级考试,如果孩子在校外有一些钢琴等国家等级考试,取得的成绩能否纳入学校的评定依据?
罗桂森:像艺术体育方面的评价,学生在校外获得的比赛奖项和荣誉,会根据评价体系中的观测点进行评分,如何符合条件,就可以得分。
家长:社会实践部分今年正式开始有分数。学校条件各有不同,如何避免孩子因为设备条件不同导致分数不同?
市教育局基础教育和信息化科副科长谢荣昆:综合评价每一个都经过五个环节,写实记录谁使用谁记录。学生、家长、班主任都可以记录,之后还要通过一个审核过程。家长带学生出去参加社会实践,不是简单上传照片,还会要写心得体会等。同时,未来探索社会机构为学生提供设备场地等实践条件。
每学期末生成一次综合素质要公示
家长:等级考试加大了老师的任务和权限。假如家长对考核成绩有质疑,如何不导致与老师间形成恶性关系?
谢荣昆:我们会指导老师做好审核记录工作,保证如实记录。每一次综合素质评价都要成立工作领导小组,共同监督综合素质评价在本校的实施。每个年级、班级都会成立评定小组,人员也会接受专门指导。
评价也会依托先进技术手段接受监控。综合评价在每一个学期末都要生成一次学生的综合素质,五个维度的评语和等级,公示无异议后再记录到信息系统中去。一旦记录进去,就不能再修改。三年六个学期的最终评价会由系统系统自动生成,避免人为因素影响,最后再经过一个公示过程。
市教育局也会设立专门的监督,提供热线供家长反映情况。
家长:不同学校综合素质评价标准如何统一?
罗桂森:学校之间的办学实力存在不同,如果在评价等次分配上一刀切并不科学。未来将通过把全市初中按照量化标准进行评估分类。根据不同分类,再对abcd的等次占比进行设定,体现公平。
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