理念引领拓思路、课堂转型研方法 ——记曹强特级教师工作室培训研讨活动

　　春风拂面、柳絮轻扬的时节，五县两区、潜心教学的体育青年骨干们齐聚一堂，在美丽的王江泾中心小学拉开了曹强特级教师工作室研讨活动的序幕，所有的缘起，借用曹老师的话来说：“是源于一场思想的激荡！”
　　活动伊始，嘉兴辅成教育集团黄美勤老师展示的《足球---多种形式的控球练习方法》一课令人耳目一新、如沐春风，黄老师开拓思路、大胆设计的以对抗、比赛为主线的教学思路令课堂活力十足、孩子们参与度极高，“真对抗、真情景”的原生态教学情景表现的淋漓尽致，也得到的观课同行的一致好评。第二堂课是由王江泾中心小学秋玮老师带来的《足球---多种形式的踩球练习》，秋老师用她饱含激情、富有感染力的声音瞬间便把孩子们吸引住了，无论是课前“单脚跳找朋友”游戏的生动导入，还是课中学法指导的有效渗透都让观课老师感叹其对教材由浅入深的准确把握和对学练标准由易到难的精确把控！
　　观课结束后，浙江省特级教师曹强老师与名师工作室成员以及精心筹备观摩的秀洲区体育同行们一起进行了深入的探讨与研磨，大家各抒己见，气氛热烈！曹老师对于大家提出的问题、思路、建议、困惑一一解答、悉心指导。
　　首先，对于两位名师工作站的授课老师，曹老师指出：“这是两堂不同教学理念但极具研究价值的课，老师们要学会关注优缺点，关注差异，关注有利与无利的差距，参与活动本身希望引起大家引起脑力的激荡，回到教学一线去实践，慢慢体会、细细研究后做出判断，因为教育室慢的艺术！”
　　其次，曹老师对于对抗性球类项目体育教学内容之“关系与形态”进行详尽的梳理和解释：1）对于技术关系与形态的理解，所有的外在形态都包涵的内在关系，比如跳的教学中复合生活与竞技的两面性，所有外在的形态都包括助跑、起跳、腾空、落地的内在关系，体育教师要学会发现技术动作的内在关系，用“关系”教，而非“教关系”。2）对抗性球类具有“人-球-人”的关系，但很多课堂中只有关注人与球的问题，而忽视了另一个“人”（防守者或者队友），球类项目教学的过程中要善于挖掘关系的通律：比如“篮球双手传接球关注空间、判断、反应传接球”，教师要把隐形的关系转化成显性的方法，便于学生理解和学会运用。3）教师要学会分析对抗性球类项目的特征，着重培养和体现一种 “瞬间决断能力”，也是培养孩子担当和有效责任的一种途径。教师要积极学习和运用“领会教学法”和“曲线教学法”的教学模式，把真实情景引入课堂、把‘用’落实到实处、不断丰富学习内容、提高课堂实效！
　　最后，曹老师提出殷切希望：“我们的老师要善于学习、善于挑战、善于运用，在不断扎实自己业务能力的同时提高分析问题、解决问题的能力，要让我们孩子乐学、会学、学会，在体育教学中学会方法，在实际生活中去用方法，为当下玩，为未来而玩！

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