英德一女生被围在墙角轮流扇巴掌，现场一片哄笑
英德一学校发生校园欺凌，一女学生被轮流扇巴掌，现场一片哄笑声。
近日，一段视频在网上流传。画面中一名身穿校服的女生，站在墙边被另外几名女生轮流扇巴掌，而这一幕就发生在英德。据知情人士透露，被打女生与打人者来自不同的学校，是一宗跨学校的校园欺凌事件。
事发后，有记者专门来到事发的学校，英德市石灰铺中心小学。
对此该校相关负责人江老师表示：事发后，学校立即联系了该名学生（受害人）的家长，并做了相应的关怀工作。并派人到打人者的学校协商沟通处理此事。
刚过去3月26日是全国第18个中小学生的安全教育日，其主题是“普及安全知识，提高避险能力”。反校园暴力是近年全国“两会”上的热点话题，不少全国人大代表对此建言献策。在今年全国“两会”上，全国人大代表提出了3件制定反校园暴力法的议案。全国人大内司委在审议结果的报告中称，制定反校园暴力法、制定学校安全法等项目，正在制定或者修改有关行政法规，建议有关部门抓紧立法工作，待有关行政法规和配套规定施行一段时间后再研究制定法律。
值得注意的是，最近北京西城区人民法院对一起校园欺凌案进行宣判。五名犯罪时未满十八岁的被告人分别被判处有期徒刑。
事件回顾：
今年2月28日15时至22时之间，北京市西城区某职业学院的一名女学生朱某，伙同另外四名女被告人在学校女生宿舍楼内，采取恶劣手段，无故殴打、辱骂两名女学生。
期间，五名女被告人还脱光了一名被欺凌女同学的衣服予以羞辱，并用手机拍摄了羞辱、殴打视频，事后还在自己的微信群内小范围进行了传播；其中一名被害人，当天先后被殴打了三次。
经鉴定两名被害人均构成轻微伤，其中一名被害人精神抑郁，目前仍无法正常生活、学习。
最终，法院依法判决被告人朱某犯寻衅滋事罪，判处有期徒刑一年。被告人赵某、李某、霍某、高某犯寻衅滋事罪，分别判处有期徒刑十一个月。也就是说即使是未成年人，同样也会为自己触犯法律的行为而付出应有的代价！专家：校园欺凌是恶意为之，与普通打架不同。“校园欺凌”是一个严肃且严重的社会问题，它和学生之间开玩笑、闹矛盾、冲突打架是不同的。
专家表示，欺凌者的欺凌行为具有长期性、隐秘性、双方强弱关系不对等等主要特征。直接欺凌表现为语言、肢体等方式的攻击，而间接欺凌则是指排斥、孤立、散布谣言等。
中国教育学会家庭教育专业委员会赵忠心说：正常的打架一般是没有恶意的，就是具体事件上发生了分歧，他们处理分歧的能力比较差，就打起来了。而欺凌和暴力不是一种普通的打架，是恶性的、恶意的，出发点就是以强凌弱，以大欺小来欺压别人，来凌辱别人，从中得到一些快感。
需让学生知道校园欺凌的法律后果
177名直接或间接参与过校园暴力的学生曾接受过问卷调查。针对“学校和老师会怎样管校园欺凌问题”，68%的学生认为“管而且非常严厉”，23%的学生选择“管但批评一下就没事儿了”，19%的学生选择“事情闹大了才会管”；当被问到“参与校园暴力曾受到过哪些惩戒”时，受访者排名前三的答案分别是：“受学校处分”“被老师训诫”“家长体罚”。
要想对欺凌者产生足够的威慑力，就不能让惩罚仅仅停留在校内处分。
北京市西城区人民法院法官肖志勇说：对学校而言，学生犯了错，光处分是不行的，要加强教育力度。所谓加强教育力度不仅仅是针对犯错的孩子，应该让所有的孩子认识到校园欺凌是不应该的行为，这样才能杜绝一个更大的错误。
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值得注意的是，最近北京西城区人民法院对一起校园欺凌案进行宣判。五名犯罪时未满十八岁的被告人分别被判处有期徒刑。
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期间，五名女被告人还脱光了一名被欺凌女同学的衣服予以羞辱，并用手机拍摄了羞辱、殴打视频，事后还在自己的微信群内小范围进行了传播；其中一名被害人，当天先后被殴打了三次。
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专家表示，欺凌者的欺凌行为具有长期性、隐秘性、双方强弱关系不对等等主要特征。直接欺凌表现为语言、肢体等方式的攻击，而间接欺凌则是指排斥、孤立、散布谣言等。
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北京市西城区人民法院法官肖志勇说：对学校而言，学生犯了错，光处分是不行的，要加强教育力度。所谓加强教育力度不仅仅是针对犯错的孩子，应该让所有的孩子认识到校园欺凌是不应该的行为，这样才能杜绝一个更大的错误。
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