百年名校“掌门”把脉教育综合征
“学习是件苦差事，不增效何以减负？！”昨天上午，在结束政协小组讨论后，全国政协委员、我国百年名校北京四中校长马景林，接受了本报独家采访。
新解“四有”好老师
十三届全国人大一次会议开幕当天，国务院总理李克强向大会作政府工作报告时指出，发展公平而有质量的教育，着力解决中小学生课外负担重问题。在今年全国两会第一次“部长通道”上，教育部部长陈宝生回应的第一个问题，就是与减负有关的“三点半”现象。今年两会，“减负”成为热词和焦点。作为一所成立111年的全国知名高中的校长，对记者“如何化解家长日益增长的对优质教育资源需求与教育发展不均衡不充分这一矛盾”的提问，马景林表示，学生们的负担体现在学习的量上，现在超前学、重复学的风气很浓，而学校课程设置简单，具有选拔功能的考试却有难度，家长只能到社会力量办学机构去补习。而中等收入家庭又受望子成龙、望女成凤心态影响，面对广泛的“市场需求”，减负的出路在哪？靠的就是增效。
增效要提升学生的能力，从基础抓起，打好地基，才能去接受新知识，在小学阶段，养成好习惯，未来面对课业负担才能轻松应对。除了会学习，还要善于思考，构建学习脉络，将知识点融会贯通；拓宽视野，这不仅需要个人的努力，
还需要家庭、社会给孩子搭建平台。
“若想增加教育效果，老师能力的提升也是重要一环。”马景林说，这就需要老师做到“四有”，一是“有可能”，老师上课所授内容学生可能听进去；二是“有方法”，“授之以鱼”不如“授之以渔”，好老师教无定法，能够针对不同学生、不同课情，知识上融会贯通，方法上深入浅出，实现教学相长；三是“有能力”，教师对学科有很好的掌控力，把握课程进度，做到详略得当，高效完成授课；四是“有把握”，就是对学生认知风格、心理情况，学习科学要有认识和把握。
“教育部门已经在政策层面给出方向，引导一线教育工作，作为学校校长，我们有能力做的就是加强对老师的培训，化解学生负担过重的难题。”马景林说。
选课走班探索“定一选二”
作为第二批高考改革试点省市之一，2017年秋季北京进入高考改革综合实施阶段。今年秋季，黑龙江省也将正式启动新高考改革。作为高考改革重要一环，如何做好选课走班制，先行一步的北京四中，更有发言权。
“选课走班，要在了解诸多学科的合理结构基础之上，去选择自己心仪的学科，为今后自己的职业选择提前做出准备。”马景林说，从一班一课表到一生一课表，选课走班实际上是最大限度尊重学生选择，让孩子们有更多时间学习更多的学科内容。北京四中在选课走班制上“迈的步子小一些”，具体操作是从高一阶段就让学生有基本的选择，在语数外三科基础上，至少能“定一选二”，有一个相对确定的学科，在物理、化学、地理、生物、历史、政治等学科中，侧重一个自己喜欢、且想要深入研究的学科。马景林透露，“定二选一”是更为理想的状态，暂时没有达到“定三”程度，走班也需要过程。
马景林认为，不同学校，需要结合时间、空间、资源来设定方案，实现“一校一案”，兼顾学生的分类、分层，配合职业生涯规划，兼顾大学相关专业的学科要求，经过一个时期摸索，不能一蹴而就。
司法“傍身”抑制校园欺凌
昨天上午，在参加全国政协委员小组讨论时，马景林提到了校园欺凌，他认为要根据行为加以区分对待。
“我在一线工作时，曾经历过几件事，有的学生抢了同学的眼镜，要求其在四楼跑两趟才能还东西；还有的拿着板擦，往同学头上吹粉笔灰。”马景林说，这一类属于恶作剧，可以通过校园教育来解决。但是某些欺凌事件，如前段时间中国留学生在美国被欺凌事件，已不是学校教育工作者所能解决的，需要用法律手段来解决。
据了解，美国50个州通过了反霸凌法，明确规定了学校在反霸凌上的责任，并将惩罚权交给学校，学校一旦发生霸凌事件，对行为严重的学生可直接开除，涉及刑事犯罪的司法部门介入，案情严重的，即便是未成年人也可按照成年人判罪。“处罚力度高，有法律手段，会起到震慑作用，让欺凌者望而却步。”马景林认为，只要司法进校园，学校既有“司法”傍身，又有教育手段辅助，才能有效抑制校园欺凌事件的发生.
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“若想增加教育效果，老师能力的提升也是重要一环。”马景林说，这就需要老师做到“四有”，一是“有可能”，老师上课所授内容学生可能听进去；二是“有方法”，“授之以鱼”不如“授之以渔”，好老师教无定法，能够针对不同学生、不同课情，知识上融会贯通，方法上深入浅出，实现教学相长；三是“有能力”，教师对学科有很好的掌控力，把握课程进度，做到详略得当，高效完成授课；四是“有把握”，就是对学生认知风格、心理情况，学习科学要有认识和把握。
“教育部门已经在政策层面给出方向，引导一线教育工作，作为学校校长，我们有能力做的就是加强对老师的培训，化解学生负担过重的难题。”马景林说。
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作为第二批高考改革试点省市之一，2017年秋季北京进入高考改革综合实施阶段。今年秋季，黑龙江省也将正式启动新高考改革。作为高考改革重要一环，如何做好选课走班制，先行一步的北京四中，更有发言权。
“选课走班，要在了解诸多学科的合理结构基础之上，去选择自己心仪的学科，为今后自己的职业选择提前做出准备。”马景林说，从一班一课表到一生一课表，选课走班实际上是最大限度尊重学生选择，让孩子们有更多时间学习更多的学科内容。北京四中在选课走班制上“迈的步子小一些”，具体操作是从高一阶段就让学生有基本的选择，在语数外三科基础上，至少能“定一选二”，有一个相对确定的学科，在物理、化学、地理、生物、历史、政治等学科中，侧重一个自己喜欢、且想要深入研究的学科。马景林透露，“定二选一”是更为理想的状态，暂时没有达到“定三”程度，走班也需要过程。
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