如何给学生课外减负？焦点访谈专访全国人大代表张咏梅
(张咏梅在审议政府工作报告时发言)
3月6日，出席十三届全国人大一次会议的浙江代表团在驻地举行代表小组会议，继续审议政府工作报告。全国人大代表、镇海中学党委书记张咏梅作主题为“如何破解中小学生课外负担重的问题”发言。
更令她意外的是，当天中午，中央电视台焦点访谈栏目也就学生课外减负问题对她进行了专访。
一起来看看她这一天的履职日记——
作为一名来自教育战线的基层代表，在今年总理政府工作报告中，我自然更多关注教育领域的内容。
报告提出，要办好人民满意的教育，让每个人都有平等机会通过教育改变自身命运、成就人生梦想。当下教育的一大热点，中小学生课外负担重的问题，也在报告中被首次提及。
事实上，除了引导家长们转变观念，理性谨慎选择外，也要大力整治社会上一些不合格、不合规甚至非法的培训机构，使培训机构真正成为能够促进孩子们多样化发展的有效补充平台。
我注意到了，今年两会首场“部长通道”上，教育部部长陈宝生在回应“三点半放学难题”时也称，要通过立法等形式，对“野蛮生长”的课后补习班乱象加强治理。
校外培训机构的不规范，助长了应试教育风气，增加了家庭经济压力，甚至扰乱了正常的教学秩序，更进一步说，还严重违背了教育教学规律和青少年儿童成长规律。
(张咏梅接受央视采访)
当然，这就需要学校发挥主力阵地作用。在“减负”问题上，学校应当“有所不为”，也应当“有所为”。
“有所不为”，要保证学生应有的学习任务，不“一刀切”地盲目减负，尊重和保障孩子由差异性带来的对不同教育需要的选择权，给予学生自主权，实行学生在校时间和学习内容的差异化、弹性化管理。强化师德建设，杜绝在职教师有偿补课或受聘校外培训机构。
“有所为”，一方面学校应当提供优质高效的教育服务，提高课堂效率，提升教学质量；另一方面要充分利用学校资源优势，主动在课外为学生开放教育教学资源。此外，名优学校也应充分发挥辐射引领作用，通过教育帮扶，实现优质资源多方共享，合力缓解教育资源不均衡问题。
分组审议完已近中午，中央电视台焦点访谈栏目的记者也就“如何给学生课外减负”对我进行了采访。
我对这位记者说，教育不分校园内外，也不分课堂内外。每个教育工作者都应该扛起属于自己的那份责任和使命。只有学校、家庭和社会协同努力，为孩子们创造优质的空间、资源，孩子们才能在未来遇见一个更好的自己。
记者张璟璟 龚一鸣 通讯员梅佳燕 马旭峰 庄倩
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领导接访
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我注意到了，今年两会首场“部长通道”上，教育部部长陈宝生在回应“三点半放学难题”时也称，要通过立法等形式，对“野蛮生长”的课后补习班乱象加强治理。
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(张咏梅接受央视采访)
当然，这就需要学校发挥主力阵地作用。在“减负”问题上，学校应当“有所不为”，也应当“有所为”。
“有所不为”，要保证学生应有的学习任务，不“一刀切”地盲目减负，尊重和保障孩子由差异性带来的对不同教育需要的选择权，给予学生自主权，实行学生在校时间和学习内容的差异化、弹性化管理。强化师德建设，杜绝在职教师有偿补课或受聘校外培训机构。
“有所为”，一方面学校应当提供优质高效的教育服务，提高课堂效率，提升教学质量；另一方面要充分利用学校资源优势，主动在课外为学生开放教育教学资源。此外，名优学校也应充分发挥辐射引领作用，通过教育帮扶，实现优质资源多方共享，合力缓解教育资源不均衡问题。
分组审议完已近中午，中央电视台焦点访谈栏目的记者也就“如何给学生课外减负”对我进行了采访。
我对这位记者说，教育不分校园内外，也不分课堂内外。每个教育工作者都应该扛起属于自己的那份责任和使命。只有学校、家庭和社会协同努力，为孩子们创造优质的空间、资源，孩子们才能在未来遇见一个更好的自己。
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