□张建设
冬日午后,办公室门前,暖阳洒落在两个孩子的脸上,可他们的心里却阴云密布,我看到其中一个孩子已是泪水涟涟。两个孩子又犯错误了,我猜想。
往日里,两个孩子隔三岔五地被老师“请”进办公室。“你为什么又没交作业?”“听说上课又捣乱了?”面对一句句审问犯人似的质问,孩子默不作声,只是木然地低垂着小脑袋,呆立在老师的面前。每每目睹此情此景,作为旁观者,我不便多说什么,那是碍于同事的面子。但是,我的胸口却隐隐作痛,如同两个孩子的感受。
细想起来,何必呢?一阵急风暴雨,老师心里好受吗?更不用说孩子了。用这种缺乏人文关怀的教育方法,能达到教育的初衷吗?
还是有人说得好,没有爱就没有教育。教师对学生的爱是非血缘关系的爱,是职业的爱。这种爱如母爱,爱得细腻;似父爱,爱得深沉。孩子虽小,可每个学生都是一个独一无二的世界,其内心深处都有一种希望他人理解自己、承认自己、信任自己的心愿。因此,爱学生就要尊重学生,理解学生,宽容学生,关心学生。一个孩子,无论成绩如何,在我心中,都是一朵绽放的鲜花,美丽而可爱。你看郑晓天,一首《望天门山》区区28个字,默写时竟能错26个字。你能奚落他一番吗?不能。因为他为人热情,发言积极,尽管错多对少。成绩虽差,可他也渴望表现自己,这是孩子的天性。郑钊议,一个娇小而聪颖的女孩,大概是属猴的,上课总是坐不稳,甚至有时凳子会突然“哐啷”一声轰然倒地,以致全班同学的视线齐刷刷地聚拢过来。你能忍心批评她吗?这个女孩,作文写得特棒。还有庞艳霜这个小女孩,每次背课文都是“压阵”的,你不能吵她,更不能惩罚她。因为她通过努力,背会了课文。为此,当着全班同学的面,我表扬了她。
在日常工作中,我们为师者,要以师爱之心欣赏学生。欣赏,意味着“忽略”他的不足甚至缺点,“激活”他的长处、优点,让学生树立自信,扬起希望的风帆。
老师,只要胸中装满师爱,明天你就会收获无数张如阳光般灿烂的笑脸。
(作者系滑县小铺乡大张庄小学教师)
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以师爱之心欣赏学生
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