他用心耕耘那片教育田——记“花都好人”秀全街红棉小学老师钟劲松
红棉又叫英雄花,是广州的市花。红棉精神象征着英雄们不屈不挠、奋发向上、勇于自强的良好品格。在秀全街红棉小学，多年来该校就以深入挖掘红棉文化作为德育教育的特色抓手，借此激励并引导学生们学习并传承红棉精神，做一个全方位发展，勇于为自己人生奋斗的红棉人。
钟劲松是红棉小学的德育处主任，在他眼中一朵朵红棉花就像一个个稚气的孩子。他大胆开展德育工作，不怕苦不怕累，敢于改革。这几年，红棉小学的德育工作成绩显著，深得各界人士的认可。
用红棉品格感染和激励学生
红棉小学创建于2007年，并于2009年与周边的七村八校完成合并，成为一所高品位、现代化的公立学校。这所全新的学校，在德育教育方面向哪个方向发展？负责德育工作的钟劲松一直在努力寻求一条适合学校发展的德育特色之路。红棉小学顾名思义，在校园里种植了大量木棉树，每到红棉花开季节，整个校园红彤彤一片。这道美丽的校园风景线，给学校领导和钟劲松带来了启发。
红棉花对于岭南人，尤其是广州人来说，可谓是相当熟悉的。但在红棉小学就读的外来学生较多，他们普遍对红棉花认识不深。“于是我就在想，何不以红棉文化作为德育抓手，挖掘红棉内涵，用红棉花励志向上的精神感染学生，引导学生向红棉花学习，做一个自豪的红棉人。”钟劲松说。经过学校管理层的讨论，大家一致确定红棉文化的特色德育路子。
近年来，在红棉花开时节，该校通过开展赏红棉、诗红棉、讲红棉、探红棉、绘红棉、诵红棉、书红棉、唱红棉等学生喜欢参与的红棉艺术节活动，充分展现了学生的个性与特长，提高了红棉人的归属感和自豪感，让红棉精神深深扎根于每个孩子心中。遵循“红棉花儿开，朵朵更精彩”的教育理念，为了让每一朵花都有自己特长，该校在体艺教育方面花了很大力气，引领学生向更全方位发展，目前已建立27个学生社团。学校啦啦操、醒狮、古筝、篮球、竖笛、合唱等项目在全国及区内比赛中都取得了骄人的成绩。“孩子们加入社团，通过自己的努力学习到一些特长，这样可以鼓励大家更好地应对未来人生可能遇到的坎坷。”钟劲松说。
多年来，钟劲松在培养红棉学子良好的行为习惯，全面提高学生品格等“田地”里辛勤地耕耘着，并洒下了自己的青春和汗水。与此同时，他还主编出版了《一树红花--德育校刊》和《一树红花--红棉文化集》，创建了学校网站和微信公众平台，把红棉小学的德育文化及教育理念向家长、向社会展现出来，得到了良好的社会效应。
在钟劲松和红棉小学德育工作团队的共同努力下，2016年10月，市级德育课题《红棉育人特色文化与实践的研究》被专家组评定为良好。在课题的引领下，学校各项工作的成绩显著，首次获得花都区教育教学一等奖、德育示范学校等荣誉。
诲人不倦
发掘红棉花儿生命之光
“有了爱就有了一切。”这是钟劲松终生服膺、奉行不悖的信条。他不仅是学校管理者，还兼任班主任和语文教学的工作。他从不放弃每一位学生，坚信只要真心付出，就会浸润孩子的心田。在他看来，每一朵红棉花都有它开放的生命意义，只要用心发现，每个学生身上都有他的闪光点。
在钟老师的班上，曾经有一名叫小康的同学，外号“小捣蛋”，性格有点古怪。有一次，同学误会他拿了别人的文具，他不肯和别人交流，发怒得像一头豹子，拿起拳头猛锤桌子，并用头狠狠地撞墙壁。经过耐心的调解，钟劲松感受到了小康的内心世界是多么的孤独和无助，于是马上与他的家长进行了沟通和交流。原来他的父母都是个体户，平时忙着经商，鲜少有时间与孩子进行交流，而且孩子犯错后家长非骂即打的养育方式导致了小康的逆反心理特别强。
了解到这些情况后，钟劲松一方面加强与家长的联系，劝导他们以后尽量多抽些时间与孩子沟通，不要使用武力；另一方面，不断找小康谈心，拉近师生关系，鼓励他为班集体、为学校多做事。根据小康的正直和喜欢被关注的特点，还特意安排他担任小组长，在兴趣小组中担任溜溜球小教练。慢慢地，小康开始与同学交流了，脸上也多了一些自信的笑容，学习成绩也有了明显的提高。
2014年，小康毕业前的六一文艺汇演上，他和伙伴们组成的溜溜球表演深深得到同学们的欢迎。曾经在师生印象中如此“牛”的学生，如今正散发着朝气蓬勃、积极向上的生命之光。舞台下，小康的爸爸看到孩子的改变，激动地紧紧握住钟老师的手，一遍又一遍重复着：“谢谢钟老师！……”
小康的转变，只是钟劲松师爱如山的一个片段。作为一名人民教师，钟劲松总是执着坚韧地努力着。他曾四次被评为花都区优秀教育工作者。
创新综合实践活动课程
培养学生动手能力
此外，钟劲松还承担着学校的综合实践活动课程的教学与实践研究工作。他坚持“在做中学”的教学模式，激发学生兴趣，培养学生勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。近两年，在钟劲松的带领下，学校综合实践团队开发了《洪秀全与太平天国的探究》、《红棉及其内涵文化的探究》等具有本土地域文化与学校育人一脉相承特色的课题。
“目前大多数的孩子在文化方面都学得不错，但在实践能力方面则稍有欠缺。”通过课题探究，钟劲松主张让学生动手实践、感悟体验，带领学生们到洪秀全纪念馆参观、对红棉树进行实地研究，网上搜集红棉英雄、药用价值、诗词等，引导学生在做中学，为学生提供了一种全新的求知方法和路径。“在做中学”更成为在全区推广应用的一种教学模式。
粗心父母竟将幼儿和热炭同锁车内，危急时刻浙江两教师挺身而出……
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清风拂面扬正气 廉洁之花遍地开
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钟劲松是红棉小学的德育处主任，在他眼中一朵朵红棉花就像一个个稚气的孩子。他大胆开展德育工作，不怕苦不怕累，敢于改革。这几年，红棉小学的德育工作成绩显著，深得各界人士的认可。
用红棉品格感染和激励学生
红棉小学创建于2007年，并于2009年与周边的七村八校完成合并，成为一所高品位、现代化的公立学校。这所全新的学校，在德育教育方面向哪个方向发展？负责德育工作的钟劲松一直在努力寻求一条适合学校发展的德育特色之路。红棉小学顾名思义，在校园里种植了大量木棉树，每到红棉花开季节，整个校园红彤彤一片。这道美丽的校园风景线，给学校领导和钟劲松带来了启发。
红棉花对于岭南人，尤其是广州人来说，可谓是相当熟悉的。但在红棉小学就读的外来学生较多，他们普遍对红棉花认识不深。“于是我就在想，何不以红棉文化作为德育抓手，挖掘红棉内涵，用红棉花励志向上的精神感染学生，引导学生向红棉花学习，做一个自豪的红棉人。”钟劲松说。经过学校管理层的讨论，大家一致确定红棉文化的特色德育路子。
近年来，在红棉花开时节，该校通过开展赏红棉、诗红棉、讲红棉、探红棉、绘红棉、诵红棉、书红棉、唱红棉等学生喜欢参与的红棉艺术节活动，充分展现了学生的个性与特长，提高了红棉人的归属感和自豪感，让红棉精神深深扎根于每个孩子心中。遵循“红棉花儿开，朵朵更精彩”的教育理念，为了让每一朵花都有自己特长，该校在体艺教育方面花了很大力气，引领学生向更全方位发展，目前已建立27个学生社团。学校啦啦操、醒狮、古筝、篮球、竖笛、合唱等项目在全国及区内比赛中都取得了骄人的成绩。“孩子们加入社团，通过自己的努力学习到一些特长，这样可以鼓励大家更好地应对未来人生可能遇到的坎坷。”钟劲松说。
多年来，钟劲松在培养红棉学子良好的行为习惯，全面提高学生品格等“田地”里辛勤地耕耘着，并洒下了自己的青春和汗水。与此同时，他还主编出版了《一树红花--德育校刊》和《一树红花--红棉文化集》，创建了学校网站和微信公众平台，把红棉小学的德育文化及教育理念向家长、向社会展现出来，得到了良好的社会效应。
在钟劲松和红棉小学德育工作团队的共同努力下，2016年10月，市级德育课题《红棉育人特色文化与实践的研究》被专家组评定为良好。在课题的引领下，学校各项工作的成绩显著，首次获得花都区教育教学一等奖、德育示范学校等荣誉。
诲人不倦
发掘红棉花儿生命之光
“有了爱就有了一切。”这是钟劲松终生服膺、奉行不悖的信条。他不仅是学校管理者，还兼任班主任和语文教学的工作。他从不放弃每一位学生，坚信只要真心付出，就会浸润孩子的心田。在他看来，每一朵红棉花都有它开放的生命意义，只要用心发现，每个学生身上都有他的闪光点。
在钟老师的班上，曾经有一名叫小康的同学，外号“小捣蛋”，性格有点古怪。有一次，同学误会他拿了别人的文具，他不肯和别人交流，发怒得像一头豹子，拿起拳头猛锤桌子，并用头狠狠地撞墙壁。经过耐心的调解，钟劲松感受到了小康的内心世界是多么的孤独和无助，于是马上与他的家长进行了沟通和交流。原来他的父母都是个体户，平时忙着经商，鲜少有时间与孩子进行交流，而且孩子犯错后家长非骂即打的养育方式导致了小康的逆反心理特别强。
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“目前大多数的孩子在文化方面都学得不错，但在实践能力方面则稍有欠缺。”通过课题探究，钟劲松主张让学生动手实践、感悟体验，带领学生们到洪秀全纪念馆参观、对红棉树进行实地研究，网上搜集红棉英雄、药用价值、诗词等，引导学生在做中学，为学生提供了一种全新的求知方法和路径。“在做中学”更成为在全区推广应用的一种教学模式。
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