【教育局】绘制长春教育发展规划新地图 完成战略合作初步成果

2017年11月30日，市教育局与市规划局开展战略合作的签约仪式，正式启动了《长春教育设施布局专项规划（2017—2035）》编制工作。经过近一年的摸底调研和各区（开发区）政府及管委会的审核把关，形成了长春市规划区中小学校布局专项规划初步成果。9月25日，市教育局听取了规划编制单位市规划设计研究院关于该规划的专题报告，并审议通过了《长春市规划区中小学校布局专项规划（2017—2035）》文本。
教育发展，规划先行。根据《国务院关于统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展的若干意见》要求，各地要按照城镇化规划和常住人口规模编制城镇义务教育学校布局规划。按照我市关于共同开展空间规划试点工作的要求，在对我市规划区域义务教育网点学校全面摸底的基础上，科学预测了规划区人口和生源数量，结合生均占地面积指标，统筹谋划面向2035年的长春教育设施总体布局。该规划将统筹解决城市建设进程加快与原有专项规划滞后问题，实现城区、开发区教育协调发展；统筹解决就近入学原则下生源规模合理调整问题，实现教育均衡发展；统筹解决人口新政背景下科学预测教育需求总量问题，实现教育优先发展。
本次规划修编工作呈现四个首次的特点。编制体系上，我市首次编制全体系教育设施规划，涵盖了学前教育、义务教育及高中阶段教育等各级各类教育。编制范围上，则首次由中心城区扩大至整个长春市规划区，规划范围增加了近16倍。规划期限由2020年延至2035年，与新一轮城市总体规划年限保持一致。编制成果上，首次以“9+1”形式体现。即包括2个专项规划、7个研究报告和1个教育规划数据平台。编制内容上，首次将城区农村地区纳入规划范畴，统筹解决农村教育设施信息空白问题，乡镇村教育资源一并规划，实现城乡教育一体化发展。
现规划设计院已完成初步规划成果，拟于近期向长春市城乡规划委员会进行专题汇报。
市教育局局长梁国超强调，一是要高度重视本次修编的重要意义。专项规划体现的是教育资源的空间布局，通过制定专项规划，对教育资源空间布局做系统性谋划、前瞻性预留、有序性推进，意义重大。二是要充分发挥各城区、开发区的主体职责。各城区、开发区要立足本区义务教育发展实际，认真审核本区域内布局规划，将调整诉求充分体现在本次规划修编中。一旦完成修编程序，形成最终确定稿，未来3-5年教育局不再受理专项规划的调整申请。三是要研究出台配套措施，切实增强专项规划的权威性。在市城乡规划委员会审批通过并履行相关法定程序后，该规划将可正式执行。为此，要着重研究专项规划的落实、推进及运行机制，强化专项规划的执行力，切实保证专项规划的完整性和严肃性。同时要兼顾具体工作，明确近期、中期和长期的工作目标，继续统筹推进城区新增教育网点项目建设，确保义务教育学校的合理布局和均衡发展。

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