近日,我校有幸邀请到南湖区教育研究培训中心朱德江主任莅临指导,为全体教师作题为“学为中心,学导融合——‘学导课堂’的策略与技术”的讲座。
朱主任从alphago人工智能机器人谈起,谈到时代变化给教育带来的挑战。他指出在人工智能、信息化、网络化、智能化的时代,知识增长发生了质的变化。对于学生来说,没有学习能力,在未来将寸步难行。应对时代的挑战,培养有“学习力”的学生才是教育的主旨,因此,课堂必须发生变革。
随即,朱主任指出当前课堂教学中存在的五大问题:课堂仍旧以“教为中心”“知识中心”,学生重复性、机械性学习较多,学生学习并不快乐,教师对学生的“学”缺乏研究,讲讲练练的学教方式不适应新的评价。并基于大量的教育教学案例,跟在座的老师分享了改变当前的课堂现状可以采取的五大策略:一、以“学为中心、少教多学、促进学生‘学会学习’”,指出教师要通过转换教学思维使学生在课堂上学习方式更多样,最终培养学生成为“会学习、会思考、会倾听、会提问”的人;二、促进“学导课堂”转型;三、借助“学与导”新教案设计,促进“学导课堂”的常态化;四、合理运用“技术”支持学习;五、激发学习兴趣和学习内驱力。最后,朱德江主任还为大家推荐了“微课程系列”等辅助教育教学实用工具,提出了切实推进课堂转型的建议。
本次讲座信息量大,不仅有理论呈现,更有实实在在的策略和技术。满满的“干货”令每一位教师对“学导课堂”都有了更深入的了解和思考,找到了实践的正确路径。
朱主任高屋建瓴的讲座为我校接下来为期两周的“课堂观察,促学导课堂落地”的教改研讨活动拉开了序幕。期待我校教师在理论学习后,有更多元的实践,更长足的进步。
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