点滴录丨为新居民子弟提供更好的学习保障

前两年，一个从外地来海岛打工的朋友跟我说，他的孩子从小在山区家乡读书，这次被自己带到岱山，在当地一所公办学校读书，很圆满。但他还是担心自己孩子是否能处理好一些问题，孩子从小养成的生活习惯、形成的文化传统与海岛地区教育毕竟有些差异，包括如何处理与当地同学的关系。我说，初来乍到，一下子有不适应感也是难免的。我笑着跟他讲，孩子比你聪明多了，他会自我调整，融入这个新环境的。我告诉他，你要告诉孩子，如果不主动去适应，亮出自己的胆子去适应，你的学习之路会变得困难的。
　　两年后，再碰到这个朋友，他开心地告诉我说，孩子学得不错，很开心，还当上了班里的体育委员。我为他高兴之余，也不禁想起外地务工人员随迁子女的一些教育问题来，特别是学校、教师对外来务工人员随迁子女教育的观念、态度问题来。
　　这些年教育界有一句话说得很美：“在同一蓝天下。 ”这是现今一个避不开的话题，也是一个正在奋斗的目标。时下，城乡发展日新月异，海岛发展很快，外来务工者及其随迁子女越来越多，如何解决他们的生存、生活与发展，特别是孩子的就学问题，越来越为社会所关注。当地政府也为此做了大量工作。但也暴露出一些避不开的问题，除了户籍、剪刀差等历史遗留下的，还有愈加割裂的对所谓弱势群体、低端人口等的歧视。同一蓝天下，都是大地的子孙，应该享受平等的受教育权利。相比而言，舟山在这方面做得比较好，而且步子还是挺大的，像岱山县，外来务工人员随迁子女在当地公办学校的就学率已经达到百分之一百，这是舟山现代化教育发展中一个十分突出的亮点。显然，这样的教育追求保障了外来务工人员随迁子女的教育公平，不仅成为衡量海岛教育现代化水平高低的一个标尺，而且在孩子与孩子之间架起了一座沟通文化心理和学习心理的桥梁。
　　这其中，政府提供的教育公共保障与服务无疑是第一位的，显示出政府在教育发展理念上的一种正确方向。与此同时，教师对于学生的一视同仁，培养、教育孩子不是以本地的、外地的作为尺子，更是具有实在性的意义。教师间、学校里建立了一种“为一切孩子发展而努力”的良好氛围，教师中确立了帮扶外来务工人员随迁子女的措施和目标，校长听课时也会注意观察他们的表现，关注他们在课堂上的互动方式和技巧，这些春风、细雨，自会润泽无声。
　　曾有老师反映，外来务工人员随迁子女进入本地学校学习的最大问题是学习习惯，他们在书写、朗读、完成作业等方面有着这样那样的问题。但岱山初中的老师告诉我说，改变与提高这些问题的关键还是在于帮助他们融入这个团体与班级，帮助他们克服自身内心的自卑感，帮助他们树立自信心，同时为之提供必要的条件，建立起课程学习评估的跟踪系统，提高课堂提问、学习的机会，挤出更多时间进行个别辅导。如今，在这所外来务工人员随迁子女占全校学生比例超过70%的学校，素质教育亮点鲜明，学生进取热情高涨，学科质量连年上升。
　　这无疑是一种面对教育新要求的适应与挑战，对孩子的成长营造了一种良好的环境。那位外地朋友告诉我说：“教育真的很重要。我的孩子通过学校、通过学习获得了另一种可能，一种新的希望。 ”他说，我感谢岱山的学校、岱山的老师，他们为孩子们的未来打开了很多扇窗。

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