田家炳实验中学："挤"出课时 让学生在"玩"中成长
本报记者 楚楚
每人一只篮球，每天一节社团课、一节体育活动课，每周一节共创课……如今中考升学压力不亚于高考，而坐落于皮市街的田家炳实验中学却“挤”出课时，让学生在“玩”中成长。
对此，田家炳实验中学校长张晓林说：“分数是孩子学习能力的一种体现，除此之外还要着眼孩子未来发展，学校有责任为学生全面而有个性的发展提供‘适合的教育’，这一切都源自‘ 适合的课程’。”
“适合的教育” 异国男孩放弃择校就近入学
指尖拨球、胯下绕球、高低运球、行进间运球……这是田家炳实验中学每周一和周五雷打不动的篮球社团课。
“人手一只篮球，体育课、活动课、社团课，都有时间拿起来打一打。”初一年级学生金旻英开心地说，“篮球运动，可以锻炼身体，还能培养团结精神，棒极了。”
金旻英是个帅气阳光的韩国男孩，母亲权妍姬在扬州大学读博，父亲在扬州工作。去年秋学期入学时，金旻英的父母完全有能力为孩子择校，但这对父母认为适合的是最好的，“就近入学、老师负责、课程丰富、教育严格，田家炳实验中学是最好的选择！”
一个学期下来，金旻英成绩排名全年级前三，喜欢法语、热爱篮球。时隔大半年，看着越来越优秀的孩子，权妍姬夫妇觉得当初的选择非常正确。
“要重视每个孩子的个性”“给孩子吃个热饭”，校长张晓林的这两句话，令权妍姬印象深刻，她说：“这包含着深刻的教育理念与学校对孩子们温暖的关爱，这里追求孩子的全面发展，全校老师为此共同努力。”
相比其他学科课程，令权妍姬印象深刻是学校的特色社团课程，每天1小时，包括求索文学社、泡菜联盟、浪漫法语、主播小课堂等，“我觉得这是帮学生发现兴趣、扩展视野的好机会。我很希望学校能开更多课程，让孩子们接触更多新知识。”
“体育活动课和社团课是每天必修课。”教务处主任谢俊峰告诉记者，社团课是周一至周五下午4:50到5:50，活动内容包括阅读、科技、艺术、运动等。
“共创成长路” 宏志精神内化于心外化于行
特别能吃苦、特别懂事、特别争气——这是市委书记谢正义对全市“宏志班”孩子的寄语，也是全社会对“宏志班”的期望。
作为市直唯一招收“宏志班”的初中校，田家炳实验中学从2013年9月招收首届“宏志班”开始，一个个优秀的孩子在这里成长。
在田家炳实验中学，“自强·勤奋·感恩”的宏志精神已真正内化于心外化于行。这得益于学校在全市中小学中独一无二的课程——“共创成长路”。
在共创课堂上，“吹羽毛”也能衍化为一节课。“羽毛在空中停留时间最长，这队就算赢。”学生闫慧文笑着说，“听起来挺简单，但做起来完全不一样，必须要团结合作才行，这节课让我明白了团结的重要性！”
学校于2011年引进“共创成长路”德育课程，这是由香港多所著名高校专家团队与上海华东师范大学合力开发的青少年正面成长计划。“枯燥的说教适得其反，而共创课堂的体验学习，让学生学会如何处理生活中的实际问题，引导他们更理性、更快乐、更自信地面对着纷繁复杂的生活。”英语教师、共创课程导师魏玺说。
去年，田家炳实验中学来了两名特殊的访问者。从美国回扬探亲的于女士和她的丈夫大卫特意送来锦旗，感谢该校初一(2)班关梦侠同学拾金不昧的行为。原来，他们来扬探亲不小心丢了钱包，关梦侠捡到钱包就在原地等待失主。
正确价值观的形成需要让孩子们在适当的情境中去体验去领悟。关梦侠的故事就是“共创成长路”德育课程最真实的“行为反射”。
“行走的课堂”：引导孩子带着问题思考感悟
读万卷书，行万里路。去年暑期的香港研学旅行给孩子们留下了难忘的记忆。“在香港，我们走进了香港文化博物馆、海洋博物馆、田家炳基金会；在广东，我们访问了田家炳先生的祖居。一路走来，开拓了视野，学到了不少书本上没有的知识。”提起香港研学旅行，孩子们神采飞扬。
香港研学旅行仅仅是学校各类研学旅行主题课程之一。“在‘行走’的课堂中，我们与学校课程有机融合，引导孩子带着问题去欣赏去思考去感悟。”学校学工处主任濮梅介绍。
以人为本，立德树人。在田家炳实验中学每一位教师心中，传授知识仅仅是育人的一部分，更重要的是要让孩子们具有优良的品质和高尚的人格。
“在当下应试教育的背景下，更需要孩子参与多元化的课程。”张晓林说，“挤”出时间开足特色课程是学校对学生的承诺，“只有适合的课程文化才能丰富和发展孩子的个性，从而获得体验成功的喜悦，激发他们对学校生活的留恋，引发对社会、人生的积极思索，形成正确的三观。”
“成人方能成才，田家炳实验中学不仅要教好书，更要育好人。”张晓林说，学校教书育人，目的是提高学生人文、科学素养，让文化精神力量成为引领学生成长的强大动力，为学生终身发展奠基。
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每人一只篮球，每天一节社团课、一节体育活动课，每周一节共创课……如今中考升学压力不亚于高考，而坐落于皮市街的田家炳实验中学却“挤”出课时，让学生在“玩”中成长。
对此，田家炳实验中学校长张晓林说：“分数是孩子学习能力的一种体现，除此之外还要着眼孩子未来发展，学校有责任为学生全面而有个性的发展提供‘适合的教育’，这一切都源自‘ 适合的课程’。”
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指尖拨球、胯下绕球、高低运球、行进间运球……这是田家炳实验中学每周一和周五雷打不动的篮球社团课。
“人手一只篮球，体育课、活动课、社团课，都有时间拿起来打一打。”初一年级学生金旻英开心地说，“篮球运动，可以锻炼身体，还能培养团结精神，棒极了。”
金旻英是个帅气阳光的韩国男孩，母亲权妍姬在扬州大学读博，父亲在扬州工作。去年秋学期入学时，金旻英的父母完全有能力为孩子择校，但这对父母认为适合的是最好的，“就近入学、老师负责、课程丰富、教育严格，田家炳实验中学是最好的选择！”
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“要重视每个孩子的个性”“给孩子吃个热饭”，校长张晓林的这两句话，令权妍姬印象深刻，她说：“这包含着深刻的教育理念与学校对孩子们温暖的关爱，这里追求孩子的全面发展，全校老师为此共同努力。”
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作为市直唯一招收“宏志班”的初中校，田家炳实验中学从2013年9月招收首届“宏志班”开始，一个个优秀的孩子在这里成长。
在田家炳实验中学，“自强·勤奋·感恩”的宏志精神已真正内化于心外化于行。这得益于学校在全市中小学中独一无二的课程——“共创成长路”。
在共创课堂上，“吹羽毛”也能衍化为一节课。“羽毛在空中停留时间最长，这队就算赢。”学生闫慧文笑着说，“听起来挺简单，但做起来完全不一样，必须要团结合作才行，这节课让我明白了团结的重要性！”
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